2010年12月31日星期五

致2011年度的高二学生(请参阅我国首相纳吉提出一个马来西亚理念的精选文章)

Bahagian B
1.    ”Menerusi konsep 1 Malaysia, kerajaan berhasrat untuk menyatupadukan masyarakat tanpa mengira kaum bagi membolehkan mereka menikmati kemajuan dan kemakmuran Negara secara adil dan saksama.”
Sebagai remaja yang berwawasan, bincangkan peranan anda untuk mencapai konsep 1 Malaysia tersebut. (350 patah perkataan)

          Sejak akhir ini, isu keluarga, isu negara, isu persada antarabangsa seharusnya manjadi keprihatinan setiap lapisan masyarakat, sama ada lelaki atau wanita, tua atau muda yang merangkumi golongan kanak-kanak, remaja, belia, orang dewasa mahupun warga emas. Oleh sebab itu (Oleh hal yang demikian), setiap rakyat di Malaysia tanpa mengira usia, jantina, agama dan bangsa harus seia, sekata, sehati, sejiwa untuk mengambil tahu dan mengambil berat tentang satu mauduk sensasi yang semakin hangat diperbincangkan dalam masyarakat itu sama ada di kedai kopi mahupun di Dewan Parlimen sejak akhir-akhir ini yakni “tajuk”. Dalam konteks ini, segenap lapisan masyarakat kita yang berasa bangga dirinya sabagai anak jati Malaysia seharusnya menyumbangkan masa, tenaga, dan idea untuk mengenal pasti langkah-langkah untuk mencapai konsep satu Malaysia, ibarat kata pepatah bersatu kita teguh, bercerai kita roboh.
          Sebagaimana yang kita sedia maklum, usaha-usaha untuk memartabatkan konsep satu Malaysia di negara kita termasuklah tanggungjawab pihak kerajaan Malaysia. Sebagai satu contoh yang jelas dan nyata, kerajaan Malaysia yang meliputi kerajaan pusat, kerajaan negeri, kerajaan tempatan haruslah bersepakat dan bermuafakat untuk melancarkan kempen-kempen kesedaran secara besar-besaran dan berterusan di seluruh negara yang mencakupi desa, pekan, kota dan kota raya. Dalam erti kata yang lain, pihak kerajaan dapat membangkitkan kesedaran orang ramai supaya lebih peka dan prihatin terhadap isu ini. Bak kata pepatah, kalau tak kenal, maka tak cinta.
          Dari sudut pandangan yang lain, (tajuk) ialah tanggungjawab para ibu bapa dalam keluarga. Menurut sastera Nabi Muhammad S.A.W, seorang anak yang baru dilahirkan adalah seperti sehelai kain putih yang bersih dan kudus, ibu bapa yang bertanggungjawab untuk mencorakkan depan mereka.
          Dari aspek perbincangan yang lain, (tajuk) di negara kita yang dikenal pasti kebenaran dan kesahihan daripada sarjana-sarjana pendidikan ialah peranan pihak sekolah terutamanya barisan pendidik di sekolah. Satu senario yang tidak dapat disangkalkan oleh mana-mana cendekiawan atau pakar pendidikan bahawa sekolah merupakan agen sosialisasi yang paling mujarab dan mustajab untul melahirkan generasi muda yang dapat menyumbangkan jasa dan budi dalam usaha untuk melaksanakan prakarsa-prakarsa agar konsep satu Malaysia dapat dicapaikan. Hakikat ini sejajar dengan kata pepatah, pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara.
          Di samping itu, lontaran idea saya yang seterusnya untuk menjelaskan kaedah-kaedah demi pencapaian konsep satu Malaysia akan menjuruskan perspektif peranan saluran-saluran media massa. Sebagai satu bukti yang terang lagi bersuluh, media massa sama ada media massa elektronik mahupun media massa bercetak umpama radio, televisyen, internet, surat khabar dan majalah boleh dimanfaatkan untuk menyampaikan mesej tentang strategi dan formula untuk memartabatkan konsep satu Malaysia.
          Sementelahan itu, topik perbincangan ini akan saya tinjau dari aspek tanggungjawab setiap anggota masyarakat yang memainkan peranan yang terpenting untuk memastikan kajayaan usaha kita yang cemerlang, gemilang dan terbilang dalam mekanisme untuk menggapai konsep satu Malaysia. Hal ini disebabkan sokongan, dukungan dan komitmen jitu dan padu akan membawa isu ini menuju ke arah kejayaan, sebagai satu realiti yang nyata dan bukannya terbina atas mimpi dan fantasi semata-mata. Umpama kata pepatah, kalau hendak seribu daya, kalau tidak hendak seribu dalih.
           Sebagai penutup kalam, mauduk  diskusi yang berkaitan dengan (tajuk)  yang bergaungan dan berpautan dengan ?, saya dapat merumuskan bahawa semua pihak yang membabit pihak kerajaan, di negara kita, para ibu bapa di rumah, barisan pendidik di sekolah, saluran media massa elektronik dan media bercetak serta setiap anggota masyarakat haruslah berganding bahu dan menggemblengkan kudrat untuk merangka, merancang, melaksana, memantau dan menilai “tajuk” dan “tajuk”. Tindakan yang proaktif, produktif dan progresif ini pasti dapat membantu negara menggapai kejayaan dalam isu ini disebabkan di mana ada kemahuan, di situ ada jalan.


Kosa Kata
1.  persada祖国
2.  merangkumi包括
3.  seia同心协力地
4.  mauduk标题
5.  sensasi引起轰动的
6.  Dewan Parlimen国会
7.  yakni既是、就是
8.  memartabatkan使具有地位、提高地位
9.  mencakupi包括
10.  membangkitkan唤醒
11.  peka细心、敏感
12.  kalau tak kenal, maka tak cinta百闻不如一见
13.  kudus纯洁
14.  kesahihan确实、有效、合法性、正当
15.  disangkalkan被否认
16.  cendekiawan知识分子
17.  mujarab, mustajab有效的
18.  prakarsa-prakarsa主动
19.  perspektif透视;判断
20.  saluran-saluran管道、途径
21.  Sementelahan itu除此之外
22.  komitmen投入、全神贯注、许诺
23.  jitu充分、准确
24.  diskusi讨论
25.  bergaungan有回声?
26.  berpautan互相缠住、紧拉
27.  menggemblengkan kudrat团结力量
28.  memantau观察
29.  proaktif(积极的)预先行动
30.  produktif多产的
31.  progresif循序渐进的

2010年12月8日星期三

我上教育专案之多媒体课程的功课

1.每天要写一遍读后感在个人部落格里。
   简介:上课之前,上课过程中及上课之后的心情。除此之外,也分享上课之后所获得的知识。

2.书写所了解的行动研究的内容在WIKI里讨论。
简介:每一天更新我所了解有关行动研究个案的内容及看法供老师评量。

3.不定时小组讨论活动。
简介:每上完某一小部分的课程后便会进行小组讨论。最后把讨论结果呈现出来及分享。

学习反思 (8/12)

今天的学习,得到的收获有:

1. 目前的多媒体教学工具可以用来提升教学 , 引发学生们的学习兴趣.

2. 不同的课程可通过不同的多媒体教学工具. 例如通过虚拟网站(Second Life ) 可活化教学。

3.不同的多媒体教学工具各有利弊.

4.教师需要懂得其弊病, 如何预防并教导学生如何使用科技工具,不沉迷于网络亦不为之所
   驭。

5.科技强化思考, 即:

  a. 因果关系式思考 (cognitive apprenticeship )
  b. 分析式思考            ( analogical comparison )
  c. 表达式思考            ( expressive )
  d. 体验式思考            ( experimental )
  e. 问题解决式            ( problem solving ) 

6. 多媒体仅是辅助教学工具。更重要的是教师要不断改变教学方法和勤劳做教学反思。

p/s :  好羡慕及佩服老师的专业知识。 谢谢老师的指导。

6/12 学习的新得:

由于我是电脑白痴, 所以尚不能完全掌握所学的东西。 老师很用心教导,只可惜我不能完全扣上学习的境界。请老师原谅!





2010年12月7日星期二

today homework



  
7/12/2010 的功课 ---  学习反思

老师,谢谢您的劝勉与教导。今天加倍努力,总算能够捉到一些学习重点。例如:如何申请“面子书”;浏览一些特别的网站, 更重要的是教会我们使用部落格。感觉今天收获不少, 提升了学习质量。


12月9日  今天的收获

今天对web quest有一些认识了。 明年设法鼓励学生将学习的一些资料通过媒体呈现。这个方法能改善口头传授式教学法的不足。这也能活化上课的气氛。

我超感谢老师教的moodle部分。很神奇!我竟然能够在短短几天内学习到利用部落格与老师进行沟通和抒发一些感言。老师真是教导有方。前阵子有在学moodle, 但是觉得晕头转向。 经老师一点就通后, 有毛塞顿开之感!感谢老师用心的教导,感激不尽!郝老师=好老师


12月10日  领悟篇

今天所领悟到的是:

1。教师可以利用多媒体工具进行教学。例如浏览youtube网可以搜索与教学相关的影片。这可
      以活化教学及提升教学效果。
2。老师提出的多元智慧理论亦是教学上一道灵符,即能够以多种角度衡量学生的智能而不会
      扼杀了学生的潜能。
3。若情况许可,自己会利用时间再复习所上的课。以免辜负了老师的教导。Borich(2010) 提出
      的有效教学七个面向,希望我能逐步完成。
4。学到了写部落格的感觉真好!
5。写部落格亦是我的第一个经验(学校电脑室助理员小黑捧腹大笑, 差点倒地不起)。
      Anyway, 那只是一个过程。 现在学会了,那种感觉超超好。太感谢郝师的指点。



12月22日

连续三个礼拜上教专课程,加上赶写报告,竟然病倒了。几天没缴交网络费用,结果几天上不到网。课业习作有些耽误了。
今天,总算写完了一篇报告。尚有两篇报告。还在努力中。1月3日是提交的日子。

学会了上网,做起事情来确实方便多了!惟打字功夫尚有待加强。